B- Les enjeux du schéma d'enseignement en Maine et Loire appliqués au musiques actuelles

En résonance aux caractéristiques du territoire, des pratiques musicales et des contingences institutionnelles (Cf. schéma de développement des enseignements artistiques), il semble que cinq enjeux se dégagent plus particulièrement de cette étude sur le Maine et Loire.

• La création étant une des caractéristiques des pratiques, elle implique une posture pédagogique adaptée (Cf. le développement des pratiques accompagnées).

• La prise en compte des musiques actuelles implique de repenser des modes de réponses à apporter par la puissance publique pour favoriser l'autonomie des musiciens. Des modes d'apprentissages spécifiques et/ou diversifiées en fonction des parcours apparaissent nécessaires par rapport aux cursus d'enseignements académiques (de la transmission orale, de la pratique collective, du rapport des enseignants aux répertoires proposés,…)

• La formation des intervenants est essentielle au développement du secteur et implique de traiter de la légitimité au niveau des acteurs et au niveau institutionnel (formation continue, validation d'acquis)

• Les pratiques musicales actuelles posent un enjeu de santé publique de par les risques auditifs induits (Cf. volumes sonores développés par les musiciens et les pratiques collectives a fortiori amplifiés)

• La connaissance des publics musiques actuelles sur chaque territoire est essentielle pour proposer des réponses adaptées. Cela implique le développement et/ou la structuration d'équipements adéquats ainsi qu'un travail de mise en réseaux des différents interlocuteurs sur le territoire (locaux de répétition, les écoles de musiques et les structures socioculturelles en charge de la jeunesse).